学会用六对共轭抓安全

可拓学理论中提出了软硬、虚实、潜显、正负四对共轭分析方法。下面尝试着将可拓学理论中的共轭分析方法用于工业项目建设与投运过程以及工厂生产运营的安全管理工作，并有所拓展，只是内容上有点粗浅。

一、虚实并用

实体性本质安全为“实”，安全文化为“虚”。安全文化，包括安全理念、安全意识、安全态度、安全规章制度、安全行为和安全业绩宣示等方面。抓安全，既要抓实体性本质安全，又要抓安全文化建设，要虚实并用。各级组织管生产就要管安全，管安全就要管文化，要通过安全文化建设，实现要我安全到我要安全，从强制到自律，用安全文化引领企业安全发展。

二、软硬兼施

生产中的人、机、物料和建构筑物为“硬”的方面，这些人、机、物料和建构筑物本身内部组成之间以及相互之间的联系为“软”的方面。抓安全，既要确保生产涉及到的人、机、物料和建构筑物的安全，又要确保人、机、物料和建构筑物之间相互作用、相互影响、相互制约下的安全，要软硬兼施。软硬兼施，是生产安全综合治理的一种体现，是系统抓安全的一种体现。要通过软硬兼施，实现生产安全。

三、潜显均顾

潜显均顾用于生产安全管理上，就是：进行事故预防，既要把显在、当前可以看出来的隐患进行排查、得以整治，也要把潜在、当前没有显现的风险进行辨识，加以防控。“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”当安全形势一派大好、暂时没有发生事故时，千万不要迷失自己，不要就认为已经把安全抓好了，不要得意忘形，安全管理丝毫来不得半点松懈和骄傲自满，要时刻注意变化着的情况，时刻关注可能的由相对安全到不安全演变的态势。

四、正负结合

要做好如下几个结合：一是将生产安全管理先进事迹宣传与不良行为曝光相结合，二是将正面安全教育与负面事故案例举一反三反思相结合，三是将事前交底与事中、事后检查相结合，四是将奖励与惩处相结合，五是将疏通与堵塞相结合。以洪水打个比方，不发生洪水，堵是一种方法，疏也是一种方法，应疏堵结合，重在疏通，疏比堵好。就人来说，要从思想上、行动上去疏通。

五、知行合一

“知”与“行”也应该是一对共轭。*说:“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”生产安全管理上，要知行合一，让行动胜于言谈。一是要知道何为安全、何为不安全，要知道如何去保障安全，要知道安全与生产的关系，要知道说一千句话不如做一件事，要知道行胜于言；二是要用一言一行为自己把安全当回事、为自己重视安全、把安全放在第一位提供证据；三是用真的行动贯彻“管生产管安全、管业务管安全”；四是要从小的违章、小的事件抓起，不放过每一处小的跑冒滴漏、每一次冒烟闪爆、每一人次的“三违”，要把小事当大事去处理，深究每一次事故、事件背后的不到位。一件件小违章、小事故避免了，养成安全言行x i惯了，打心里主动去抓安全了，自然地不出大事故了。

六、计划与总结互相交替

计划与总结也应该是一对共轭。生产安全管理，在安全措施上，要事前有计划、事后有总结，通过持续的生产实践过程中计划与总结的互相交替，将安全管理推向更高水平，让广大职工体会到更加安全的状态并且更加安全地去工作。

抓安全是一种大爱，人人要心中有“安”，肩上有责、手上有法，言行上有体现，实践上有成果。希望通过按照“虚实并用、软硬兼施、潜显均顾、正负结合、知行合一、计划与总结互相交替”六条要求抓安全，实现工业项目建设与投运以及工厂生产运营工作的“六六大顺”。

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不只是安全，生产管理也适用