仿真技术在化工教学的运用，解决实训问题

      在传统的化工实训教学中，多数学生并没有什么实际操作，这种现场非常普遍。引入秦皇岛源道科技开发有限公司的仿真实验教学则在很大程度上解决了这个问题。地方综合性大学实验建设经费有限，部分实验开出率较低，影响学生动手能力的培养。采用仿真培训系统，解决时间教学中学生不能亲自动手和实x i经费严重不足的矛盾。
化工仿真系统教学的优点
    （1）仿真实验投资少，维护方便。化工实验装置一般价格较高，并且占地大，对于学生较多的班级很难做到人均一台装置，而仿真实验由于由每个学生利用仿真实验软件在计算机上运行，这就解决了学生多而实验装置少的问题，即仿真培训能让人人都有动手的机会。

    （2）实验操作简便，工艺流程形象逼真。化工实验课程对实验装置的结构、图形和图像技术，可以方便、迅速而形象的再现出教学实验装置、实验过程和结果。这种既具体又生动逼真的教学，使学生产生如亲临实验现场一般的体验。学起来不抽象，实物感强，并且直观。

    （3）数据处理、计算、加过分析自动化。化工原理实验的数据处理大多数是一个繁琐的过程，采用仿真实验，记录实验数据后，数据处理部分，计算机可将结果自动列表，并将数据在坐标图上自动描点，然后准确的回归并画出连续、平滑的曲线，**减少了数据处理所用时间。

    （4）仿真实验软件极具扩展性。由于仿真实验采用模块化开发技术，这样不仅便于软件的扩展，而且可以增加新的实验装置，教师可根据需要自行增加内容。

如何进行化工仿真教学
    （1）从整体上把握系统结构。仿真实验应与理论课程同步，理论与实践相结合，有利于从整体上掌握仿真软件的总体布局。要想学好仿真操作，首先必须引导学生从整体上把握仿真软件的 布局，将所学理论与现场画面对应起来，在扎实的理论基础之上，并辅以教师的精心指导，掌握该环节的内容是顺理成章的事情。

    （2）从细节上把握系统结构。化工生产线由众多的管线将设备彼此连接，要想有步骤、有目的地进行仿真操作，仅仅掌握软件的总体布局是不行的，必须要对管线特别是关键管线的走向及作用有一个清楚的认识，即从细节上把握系统结构，这样才能够避免操作的盲目性和机械性，变无目的被动模仿为有目的主动操作，**增强学习的效果；当然，做好这一点需要老师和学生之前的默契配合，有条件的可实地参观学习，以加深印象。

    （3）引入实验考核形式为了激发学生的学习积极性，实行了在完成仿真实验之后进行考核的制度。在规定的时间内，学生独立完成教师指定的某一仿真实验，计算机自动评分。要取得好的成绩，则要熟练掌握每一个仿真实验。

      总之，将仿真技术引入到化工理论课程教学中，可使较为抽象的理论教学中的流程分析、设计计算具有了一定程度可视化的效果，对于提升学生的学习兴趣，培养其操作技能，全面深入理解相关学习内容具有积极作用。

挺好，应该有助于学生更好更直观地学习化工课程。

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